《Micro:bit的驛站留停》:豐田國小

豐田國小操場一隅

這裡是台東縣豐田國小,位於省道九號旁的一座國小,步入校園的我們,被熱血的少棒小球員捕捉了視線,各個盡自己所能,完成每一步教練指定的動作。伴隨他們熱血的呼喊,我們也將此次服務的情緒拉到最高點,讓參與的小朋友,也不忘自己除了運動之外,也能在這另一領域發光發亮。-Information Course

Information Course:孩子觀看自己製作的成果

「我覺得當初加入志工團,雖然一開始很猶豫,不過到頭來證明,這是對的選擇。」志工團隊員李宗緯說。面對這一提問,他深思熟慮的回答。「其實後來想想,我覺得雖然準備的過程有點辛苦,但是,看到小朋友臉上快樂的表情,會是整個過程當中,最快樂的一部分。」這是最後,宗緯他告訴我們的答案。

對於志工的定義,以及所作所為,其實很多時候,我們或多或少都會有些許疑問,這是否會真的會幫助到小朋友們?還是說只是我們的一昧相求?到頭來我們回想,其實兩者都曾出現在我們的服務旅途中,在一開始尋覓學校時,總是因為自己的一昧相求,才得以讓這個課程可以在小學裏頭推廣,但是,到了執行的課堂時,小朋友面對這個新教材,而對於程式設計有了興趣和概念。

Information Course:志工聽到孩子的對話覺得又好氣又好笑

Information Course:為何當初選擇Micro:bit當作教材?

其源自英國BBC公司的它,最近這幾年來,在世界各地吹起一陣旋風,以其簡單面板設計,以及程式磚塊排列,為各個階段年齡層的人們,量身打造容易上手的介面,讓許多人一改對於程式設計複雜的概念,而強調推廣資訊教育的我們,邁開了這步伐,為台東的小學學子了解並學習這簡單的程式設計課程。

步在科技浪潮前端的我/他們

在這科技日新月異的世代,小小學子們得面臨更強大的競爭力考驗,而為了因應這狀況,世界各地開始吹起了一股STEAM教育的風潮,其中S代表的是科學(Science)、T代表的是科技(Technology)、E代表的是工程(Engineering)、A代表的是藝術(Art),最後M代表的是數學(Math),這個教育框架設計是為了讓學校提升在於對於這幾項領域的競爭力。
(更多我們的關注議題:有些事,現在不做以後就沒機會了走在單「形」道的孩子)

Information Course,孩子們面對心是課程其實也相當得心應手

但往往,在台灣許多地區,卻因為師資或是教育資源不足,而早已落後世界其他地區許多,而何時能夠真正的把這教育理念深植台灣所有地區小學,實則是給身為教育者的我們一道難解的題型。
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